2024年6月30日上午，梁志教授给赣南师范大学文旅学院师生带来了一场精彩绝伦的讲座。讲座的内容以1966-1976年的朝鲜半岛为切入点，系统的分析在这一时间段中朝鲜半岛局势演变规律，并以此对照近几年半岛局势变化，发人深省。

在朝鲜战争结束之后，朝鲜与韩国之间划分了“非军事区”，双方在非军事区一带形成对峙局面，尤其到60年代中后期，双方冲突不断加剧。梁教授指出在冷战背景之下，当时美国深陷越南战争的泥潭之中，越南问题一度成为国际社会关注的焦点问题，而同样处于分裂状态的朝鲜半岛通过使局势不断升温从而想获得更多的国际关注度，因此60年代中后期冲突事件不断增多。而后梁教授又谈到“青瓦台事件”与“獾作战计划”的出台之间相互的关系，体现了历史事件中的关联性。

关于“普韦布洛”号危机中的多边互动的讲述是整场讲座最为精彩的部分。梁教授通过剖析在这一危机中美国、朝鲜、苏联、韩国之间的多边互动向学子们勾勒了国际关系学中引人入胜的博弈环节。美国决策部门对于危机的误判对于美国危机的处理产生了重大的影响。“共产主义铁板一块”的观念让美国人认为苏联在这一危机中处于“知情”甚至是“主谋”的地位，并且将越南战争和这一危机联系起来。同时梁教授也分析了美国在这一危机中为何克制的原因，他认为有以下几点，首先美国深陷越南，兵力拮据，无力同朝鲜打一场局部战争，其次动武不利于索要船员和船只，再次美国政府对于公众呼声保持“理智”的态度，最后，没有充足的动武理由。几经波折最终以美国答应签署朝鲜所提出的谈判文件而告终，而朝鲜则利用美国所签署的文件达到了在国内宣扬主体思想的目的。

到70年代初朝韩关系趋于缓和。缓和的实现从低级政治开始，双方通过“红十字会”会谈而后逐步加强沟通联系，双方高层秘密互访，南北对话不断加强，但到中后期又陷于停滞，冲突再起。梁教授指出纵观60-70年代的朝鲜半岛，局势呈现“冲突-缓和-再冲突”的特点，但当局势上升到战争边缘时，朝鲜又会评估战争风险，从而在外交上让步。

在讲座的最后环节，梁教授对于同学们关于“韩国研发核武器”、“史学研究中史料利用”等问题给予了详细解答，展现了中国学者对于学术认真严谨的态度，使同学们对于历史研究的认知更进一步。